Apenas con la ayuda de una papelera y algunos papeles.
Una vez presencié a un profesor de secundaria conducir un ejercicio simple y poderoso para enseñar a su clase sobre el privilegio y la movilidad social.
Paso 1
Nathan W. Pyle / Via buzzfeed.com
Comenzó entregando a cada estudiante un pedazo de papel y luego les pidió que lo arrugasen. Todos en la clase quedaron un tanto confundidos con la introducción que acaba de dar el profesor…
Paso 2
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Posteriormente tomó una de las papeleras de la clase y la trasladó el frente de la sala. La colocó en el centro y frente a la pizarra sin emitir comentario alguno. Los alumnos murmuraban con curiosidad…
Paso 3
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Y luego él sentenció: “El juego es simple, todos ustedes representan a la población del país. Y todos en el país tienen la oportunidad de volverse ricos y pertenecer a la clase alta”. Todos extrañados, guardaron silencio en la clase…
Paso 4
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“Para pertenecer a la clase alta, lo único que deben hacer es lanzar el papel arrugado que tienen en la mano a la papelera mientras están sentados en su asiento”, prosiguió. Las miradas desconcertadas invadían el recinto…
Paso 5
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Los estudiantes que estaban en el fondo de la sala levantaron la voz inmediatamente, “¡Esto no es justo!”. Ellos reclamaban que los estudiantes que estaban en las filas de adelante tenían mejor oportunidad de alcanzar el objetivo.
Paso 6
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Cada uno realizó su tiro, y – como era de esperar – la mayoría de los estudiantes del frente (pero no todos) y sólo unos pocos estudiantes del fondo lograron acertar la papelera. Nadie entendía bien el punto, pero en el rostro de los alumnos se notaban la satisfacción y la disconformidad.
Paso 7
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El profesor concluyó el ejercicio diciendo: “Cuanto más cerca están de la papelera, mejores serán sus probabilidades. Esto es a lo que el privilegio se parece. ¿Han notado cómo los únicos que reclamaron justicia fueron los que están en el fondo de la sala?”…
Sin lugar a dudas, el Profesor no pudo encontrar mejor ejemplo, que sólo me resta agradecerle de por vida.
“Por el contrario, los que están en la parte delantera de la sala son menos propensos a ser conscientes del privilegio con el que nacieron. Todo lo que pueden ver es 3 metros entre ellos y su objetivo”…
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“Su trabajo – como estudiantes que están recibiendo una educación – es ser conscientes de su privilegio. Y el uso de este privilegio particular llamado “Educación” de hacer lo mejor para lograr grandes cosas, abogando al mismo tiempo por aquellos que están en las filas por detrás de ustedes”.
Sin lugar a dudas, el Profesor no pudo encontrar mejor ejemplo, que sólo me resta agradecerle de por vida.
